Отчет о результатах самообследования на 01.08.2017
АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЗАПИСКА
I. Информационная справка
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение г. Хабаровска «Детский сад № 208»
Официальное наименование учреждения:
Полное: Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение г. Хабаровска «Детский сад №208»
Сокращенное: МАДОУ № 208
Место нахождения учреждения (юридический и фактический адрес): 680051, Российская Федерация, г. Хабаровск, ул. Панфиловцев,
д.16 А
Адрес места осуществления услуги по присмотру и уходу за детьми дошкольного возраста:
– 680041, г. Хабаровск, ул. Вилюйская, д.2
Учреждение является некоммерческой организацией.
Организационно-правовая форма – муниципальное учреждение.
Тип – автономное учреждение.
Учредителем учреждения и собственником закрепленного за учреждением имущества является муниципальное образование городской округ «Город Хабаровск».
Функции и полномочия «Учредителя» учреждения от имени муниципального образования городского округа «Город Хабаровск» в установленном администрацией города Хабаровска порядке осуществляет отдел образования администрации города Хабаровск.
Функции и полномочия «Собственника» имущества учреждения в установленном порядке осуществляет Комитет по управлению имуществом администрации Хабаровска.
Учреждение работает по графику пятидневной рабочей недели с 7.30 до 19.30. Выходные дни суббота, воскресенье.
В настоящее время функционирует 20 групп с общей численностью 594 детей.
От 2 до 3 лет – 2 группы;
От 3 до 7 лет – 18 групп.
Наполняемость по группам в соответствии с возрастом составляет:
Ранний возраст – 64 ребенка
Дошкольный возраст – 530 человек.
Всего 594 воспитанников.
Информационный сайт МАДОУ: https://detsadik-208.ru
Электронный адрес МАДОУ: madou208@mail.ru
I. Аналитическая часть.
Целями проведения самообследования ДОУ являются обеспечение доступности и открытости информации о деятельности ДОУ, подготовка отчета о результатах самообследования. В процессе самообследования были проведены оценка образовательной деятельности, системы управления ДОУ, содержания и качества подготовки воспитанников, организация воспитательно-образовательного процесса, анализ движения воспитанников, качества кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения, материально-технической базы, функционирования внутренней системы оценки качества образования, анализ показателей деятельности ДОУ. Анализ показателей деятельности свидетельствует о хорошей результативности ДОУ в предоставлении образовательных услуг.
II. Результаты анализа показателей деятельности.
Оценка образовательной деятельности
В ДОУ созданы организационно-методические условия для решения задач по охране жизни и укрепления здоровья детей; обеспечения интеллектуального, личностного и физического развития ребенка; приобщения детей к общечеловеческим ценностям; взаимодействия с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка.
Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (ООПДО) ДОУ реализуется в полном объеме.
Осуществление образовательного процесса с дошкольниками как организация специфически детских видов деятельности (игровой, двигательной, коммуникативной, познавательно-исследовательской, чтения (восприятия) художественной литературы, продуктивной, музыкально-художественной, трудовой) соответствует предъявляемым требованиям.
Проектирование образовательного процесса осуществляется через описание специфически детских видов деятельности. Педагоги стремятся органично интегрировать различные виды детской деятельности в рамках одной образовательной ситуации (темы недели, проекта).
Представленные в образовательном процессе формы взаимодействия с детьми полностью соответствуют возрастным возможностям детей, учитывают детские интересы и потребности, стимулируют детей на проявление инициативности, активности и самостоятельности.
Воспитатели достаточно хорошо осведомлены об психофизиологических особенностях детей в группе, при организации воспитательно – образовательного процесса, подборе методических пособий, игр и игровых материалов учитывают особенности психических процессов, эмоциональной и волевой сферы ребенка.
Система управления ДОУ
Управление МАДОУ осуществляется в соответствии с законом «Об образовании в РФ» и Устава на основе принципов единоначалия и самоуправления.
Непосредственное управление деятельностью МАДОУ осуществляет заведующий Пахомова Ульяна Сергеевна, высшей квалификационной категории, образование высшее педагогическое, стаж работы – 15 лет, в данной должности – 10 лет, который назначается на должность и освобождается от должности Учредителем.
Заведующий осуществляет непосредственное руководство детским садом и несет ответственность за деятельность учреждения.
Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения
Предназначение МАДОУ № 208 определяется его местом в муниципальной системе образования: это дошкольное образовательное учреждение общеразвивающего вида, обеспечивающее право семьи на оказание ей помощи в воспитании и образовании детей дошкольного возраста.
Все нормативные локальные акты в части содержания образования, организации образовательного процесса в учреждении имеются в наличии.
Право на ведение образовательной деятельности, государственный статус Учреждения подтверждается следующими документами:
Лицензия на образовательную деятельность серия 27ЛО1 № 0000763 от 06.11.2014 года, выданная Министерством образования и науки Хабаровского края, сроком – бессрочно.
Устав Учреждения утвержден управлением образования администрации г. Хабаровска 13.07.2017г.
Структура управления:
Формами самоуправления дошкольного учреждения, обеспечивающими государственно-общественный порядок управления, являются наблюдательный совет, педагогический совет, общее собрание работников. Порядок выборов, деятельности органов самоуправления определяются Уставом МАДОУ № 208 и регламентируются локальными актами.
Локальные акты, регламентирующие деятельность МАДОУ.
Положение о наблюдательном совете
Положение о педагогическом совете
Положение об общем собрании работников
Положение о родительском собрании
Положение об оплате труда
Положение о стимулирующих выплатах работникам
Образовательная программа
Положение о правилах внутреннего трудового распорядка
Положения, регламентирующие деятельность дошкольной образовательной организации в соответствии с Федеральным законом от
29.12.2012 № 273-ФЗ
Инструкции:
– должностные
-по охране труда и технике безопасности;
-по обеспечению пожарной безопасности;
Коллективный договор
Трудовой договор с работниками;
Договор о взаимоотношениях между МАДОУ и родителями (законными представителями)
Должностные инструкции сотрудников.
Заведующий детским садом занимает место координатора стратегических направлений.
Вывод: В ДОУ создана структура управления в соответствии с целями и содержанием работы учреждения.
Содержание и качество подготовки воспитанников
Содержание соответствует требованиям ООПДО ДОУ и ФГОС дошкольного образования.
В ДОУ реализуются современные образовательные программы и методики дошкольного образования, используются информационные технологии, создана комплексная система планирования образовательной деятельности с учетом направленности реализуемой образовательной программы, возрастных особенностей воспитанников, которая позволяет поддерживать качество подготовки воспитанников к школе на достаточно высоком уровне.
Качество образования воспитанников определяется на основе мониторинга (диагностики развития детей).
По результатам мониторинга выявлено, что, высокие и средние результаты показателей интегративного качества «овладевший необходимыми умениями и навыками» детей групп ДОУ находятся на стабильно среднем и высоком уровне, что являются показателем благополучного развития дошкольников и успешной образовательной работы с ними.
Полученные результаты диагностического обследования позволили уточнить направления образовательной работы с конкретным ребенком ивыявить степень эффективности взаимодействия педагога и ребенка в рамках образовательного процесса детского сада с целью освоения основной образовательной программы дошкольного образования.
Необходимо отметить, что работа педагогов по проведению мониторинга образовательной деятельности имеет положительный аспект, о чем свидетельствуют контрольные срезы, где прослеживается объективность оценки педагогами уровня усвоения детьми содержания образовательных областей. В результате анализа причин показателя низкого уровня усвоения программы детьми влияют следующие факторы:
– часто болеющие дети;
– нерегулярное посещение детьми детского сада по различным причинам;
– комплектование групп в течение года;
– наличие в группах детей со слаборазвитой речью;
– недостаточная индивидуальная работа с детьми в течение года;
– наличие педагогов со стажем работы менее 3-х лет.
Все это в определенной мере сказалось на цифрах усвоения детьми программы.
- По образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» процент усвоения программы составил:
высокий уровень – 36,6%, средний – 52,9 %, низкий – 9,8 %.
- Образовательная область «Познавательное развитие»:
высокий уровень – 36,6%, средний – 52,6 %, низкий – 10,5 %.
- В образовательной области «Речевое развитие»:
высокий уровень – 32,7%, средний – 48,8%, низкий – 16,6 %.
- Результат работы по области «Художественно-эстетическое развитие»:
высокий уровень – 27,9%, средний – 58,0 %, низкий – 13,4 %.
- Процентный показатель по образовательной области «Физическое развитие»:
высокий уровень – 33,0%, средний – 55,9 %, низкий – 10,8 %.
Общий % показатель усвоения программы по ДОУ за 2016 – 2017 учебный год составил: высокий уровень – 33,4%, средний – 53,6 %, низкий – 12,2 %.
Достаточно низкие результаты показали воспитанники в области «Речевое развитие» – 16,6%. Для объяснения этих результатов был проведен анализ диагностических карт всех возрастных групп и оперативный контроль над работой педагогов при проведении непосредственной образовательной деятельности и совместной деятельности. Проведенная работа показала: всю свою профессиональную деятельность (взаимодействие с детьми, сотрудничество с родителями, взаимодействие всех специалистов) педагоги строят согласно реализуемым программам, которые являются основой для перспективного и календарно – тематического планирования. В педагогическом процессе используется фронтальная, подгрупповая и индивидуальные формы работы с детьми. В ходе анализа было выявлено, что в детском саду большой процент детей с ЗРР.
Организация воспитательно-образовательного процесса
Воспитательно-образовательный процесс организован в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, санитарно-эпидемиологические требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях.
Воспитательная работа с детьми проводится по всем направлениям развития личности ребенка. Режимные моменты, игра, образовательная деятельность, праздники, досуги и другие мероприятия, – все виды жизнедеятельности ребенка в саду способствуют гармоничному развитию всех его сфер.
Большую роль в оптимизации воспитательно – образовательного процесса играет повышение профессиональной грамотности педагогов в области основ дошкольной психологии. Работа проводится в виде семинаров, круглых столов, индивидуальных собеседований педагогических советов и других форм.
В ДОУ соблюдаются санитарно-гигиенические нормы, предъявляемые к содержанию детей дошкольного возраста, создана современная, эстетически привлекательная предметно-развивающая среда, активно используются инновационные методы, средства и формы дошкольного образования, созданы комфортные условия для прогулок детей, развития двигательной активности на воздухе.
В ДОУ обеспечивается благоприятный микроклимат, психологический комфорт в детском коллективе.
Педагогическое образование родителей (или законных представителей) воспитанников осуществляется как традиционными методами через наглядную агитацию, стенды, беседы, консультации, родительские собрания, так и с помощью современных средств информатизации (сайт ДОУ, электронная почта ДОУ).
Качество кадрового обеспечения
Анализ соответствия кадрового обеспечения реализации ООПДО требованиям, предъявляемым к укомплектованности кадрами показал, что в дошкольном учреждении штатное расписание не имеет открытых вакансий, состав педагогических кадров соответствует виду детского учреждения.
Численность руководящего состава дошкольного учреждения соответствует его проектной мощности (количеству возрастных групп и их наполняемости детьми), реализации режимов функционирования.
51% педагогов имеют свидетельства о повышении квалификации, что позволяет обеспечить реализацию образовательных задач в соответствии с современными требованиями к проектированию и реализации педагогического процесса.
Уровень квалификации педагогических и иных работников ДОО соответствует квалификационным характеристикам по соответствующей должности.
| Уровень образования | Стаж работы | ||
| высшее
образование |
средне
-специальное |
до 5лет | свыше 30 лет |
| 23 | 12 | 6 | 3 |
| Аттестованы на категорию | |
| Высшая | 4 |
| Первая | 4 |
| Соответствие занимаемой должности | 9 |
| Не аттестованы | 18 |
| Количество педагогов имеющих курсовую подготовку | Количество педагогов, не имеющих курсовую подготовку |
| 17 | 18 |
Уровень своих достижений педагоги доказывают, участвуя в методических мероприятиях разного уровня (город, округ, ДОУ), а также при участии в интернет – конкурсах федерального масштаба.
Педагоги МАДОУ зарекомендовали себя как инициативный, творческий коллектив, умеющий найти индивидуальный подход к каждому ребенку, помочь раскрыть и развить его способности.
Одним из важных условий достижения эффективности результатов является сформированная у педагогов потребность в постоянном, профессиональном росте.
Качество учебно-методического обеспечения
Анализ соответствия оборудования и оснащения методического кабинета принципу необходимости и достаточности для реализации ООПДО показал, что в методическом кабинете достаточно полно представлено научно-методическое оснащение образовательного процесса дошкольного учреждения, оформлены разделы: нормативно-правовые документы, программно-методическое обеспечение, методические пособия, педагогические периодические издания и т.д. обобщен материал, иллюстрирующий лучший педагогический опыт работников, представлен видеоматериал о результатах образовательной деятельности учреждения. В методическом кабинете созданы условия для возможности организации совместной деятельности педагогов.
Учебно-методическое обеспечение соответствует ООПДО. Полностью приобретён УМК по программе «От рождения до школы» Н.Е. Вераксы, значительно увеличилось количество наглядных пособий для всех групп. Создана аудио – и видеотека музыкальной направленности, фильмотека.
Качество материально-технической базы
Анализ соответствия материально-технического обеспечения реализации ООПДО требованиям, предъявляемым к участку, зданию, помещениям показал, что для реализации ООПДО в каждой возрастной группе предоставлено отдельное просторное, светлое помещение, в котором обеспечивается оптимальная температура воздуха, канализация и водоснабжение. Помещение оснащено необходимой мебелью, подобранной в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями воспитанников.
Учреждение постоянно работает над укреплением материально-технической базы, разработан «План пополнения материально-технической базы учреждения на 2016-2019гг.»
В рамках «Плана» был произведен косметический ремонт в группах, на пищеблоке проведен капитальный ремонт.
Характеристика здания – общая площадь 2722,4 кв. м.
Площадь земельного участка составляет 9970,8 кв. м.
На каждую возрастную группу имеется игровая площадка, оформленная в соответствии с программными и возрастными требованиями.
Имеется общая спортивная площадка.
На территории МАДОУ разбиты цветники, где дети реализуют своё общение с природой.
На территории МАДОУ разбиты цветники, где дети реализуют своё общение с природой.
В детском саду имеются:
– групповые помещения, приемные, туалетные комнаты; в группах раннего возраста – спальни.
– кабинет заведующего;
– медицинский блок;
– методический кабинет;
– музыкальный зал;
– физкультурный зал;
– кабинет педагога – психолога.
Оснащение музыкального зала соответствует санитарно-гигиеническим нормам, площадь музыкального зала достаточна для реализации образовательных задач. Оборудование, представленное в музыкальном зале, имеет все необходимые документы и сертификаты качества. Оформление зала осуществлено в соответствии с эстетическими требованиями к данной части предметно-образовательной среды детского сада. Оборудование музыкального зала оснащено в соответствии с принципом необходимости и достаточности для организации образовательной работы.
Развивающая предметно-пространственная среда физкультурного зала обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала пространства, материалов, оборудования и инвентаря для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учета особенностей их развития. Развивающая предметно-пространственная среда физкультурного зала содержательно-насыщенная, трансформируемая, полифункциональная, вариативная, доступная и безопасная.
Оценка медико-социального обеспечения показала его соответствие к предъявляемым требованиям.
В дошкольном учреждении имеется медицинский кабинет, оснащение кабинета позволяет качественно решать задачи медицинского обслуживания детей. Количество и соотношение возрастных групп детей в образовательном учреждении определено учредителем, исходя из их предельной наполняемости и гигиенического норматива площади на одного ребенка в соответствии с требованиями санитарно-эпидемиологических правил и нормативов. Питание детей организовано строго в соответствии с требованиями СанПиН, утверждено заведующим. Процесс оздоровления детей в детском саду организован в соответствии с требованиями СанПиН, позволяет учитывать особенности здоровья воспитанников, возможности детей.
Подробнее о МТБ ДОУ можно прочитать в соответствующем разделе на сайте ДОУ.
Обеспечение безопасности
Для безопасного пребывания детей в детском саду имеется:
1. Кнопка тревожной сигнализации.
2.Установлены камеры видеонаблюдения
2. Организация связи – телефон, определитель номера.
3. Организация пропускного режима – домофон.
4. Автоматическая пожарная сигнализация и система оповещения людей о пожаре.
5. Имеются первичные средства пожаротушения – огнетушители.
6. Имеется пожарная декларация.
7. Разработан план эвакуации с инструкцией, определяющей действия персонала по обеспечению безопасной и быстрой эвакуации людей.
8. Разработана инструкция по действиям должностных лиц учреждений при угрозе или проведении террористического акта.
9. Пост охраны: в штате детского сада 3 сторожа.
В целях дальнейшего повышения эффективности работы дошкольное учреждение намечает следующие задачи:
– повышение посещаемости за счет снижения заболеваемости;
– увеличение спектра платных услуг;
– добиваться 100% выполнения натуральных норм продуктов питания;
– своевременно и в установленные сроки проводить плановую инвентаризацию материальных ценностей;
– не допускать перерасход лимитов по коммунальным услугам;
– добиваться 100% количества педагогов, имеющих квалификационную категорию и увеличения количества педагогов с 1 и высшей кв. категорией;
На сегодняшний день наше дошкольное учреждение работает в режиме постоянного развития, поиске новых форм и методов работы с детьми, педагогами и родителями.
Приложение № 1
Утверждены
приказом Министерства образования
и науки Российской Федерации
от 10 декабря 2013 г. № 1324
Утверждены
приказом Министерства образования
и науки Российской Федерации
от 10 декабря 2013 г. № 1324
ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ,
ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ
ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ
| N п/п | Показатели | Единица измерения |
| 1. | Образовательная деятельность | |
| 1.1 | Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную программу дошкольного образования, в том числе: | 328 человек |
| 1.1.1 | В режиме полного дня (8 – 12 часов) | 327 человек |
| 1.1.2 | В режиме кратковременного пребывания (3 – 5 часов) | 1 человек |
| 1.1.3 | В семейной дошкольной группе | 0 человек |
| 1.1.4 | В форме семейного образования с психолого-педагогическим сопровождением на базе дошкольной образовательной организации | 0 человек |
| 1.2 | Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет | 64 человек |
| 1.3 | Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет | 530 человек |
| 1.4 | Численность/удельный вес численности воспитанников в общей численности воспитанников, получающих услуги присмотра и ухода: | 593 человек/99,8% |
| 1.4.1 | В режиме полного дня (8 – 12 часов) | 593 человек/99,8% |
| 1.4.2 | В режиме продленного дня (12 – 14 часов) | 0 человек/% |
| 1.4.3 | В режиме круглосуточного пребывания | 0 человек/% |
| 1.5 | Численность/удельный вес численности воспитанников с ограниченными возможностями здоровья в общей численности воспитанников, получающих услуги: | 2 человек/0,3% |
| 1.5.1 | По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии | 0 человек/% |
| 1.5.2 | По освоению образовательной программы дошкольного образования | 1 человек/ 0,16% |
| 1.5.3 | По присмотру и уходу | 1 человек/0,16% |
| 1.6 | Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной образовательной организации по болезни на одного воспитанника | 12,1 день |
| 1.7 | Общая численность педагогических работников, в том числе: | 35 человек |
| 1.7.1 | Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование | 23 человек/65,7% |
| 1.7.2 | Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля) | 23 человек/65,7% |
| 1.7.3 | Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование | 12 человек/34,3% |
| 1.7.4 | Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля) | 12 человек/34,3% |
| 1.8 | Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе: | 8 человек/ 22,8% |
| 1.8.1 | Высшая | 4 человек/ 11,4 % |
| 1.8.2 | Первая | 4 человек/11,4 % |
| 1.9 | Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет: | человек/% |
| 1.9.1 | До 5 лет | 6 человек/17,1% |
| 1.9.2 | Свыше 30 лет | 3 человек/8,5% |
| 1.10 | Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет | 6 человек/17,1% |
| 1.11 | Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет | 3 человек/8,5% |
| 1.12 | Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников | 19 человек/54,3% |
| 1.13 | Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников | 19 человек/54,3% |
| 1.14 | Соотношение “педагогический работник/воспитанник” в дошкольной образовательной организации | 1человек/17человек |
| 1.15 | Наличие в образовательной организации следующих педагогических работников: | |
| 1.15.1 | Музыкального руководителя | да |
| 1.15.2 | Инструктора по физической культуре | да |
| 1.15.3 | Учителя-логопеда | да |
| 1.15.4 | Логопеда | нет |
| 1.15.5 | Учителя-дефектолога | нет |
| 1.15.6 | Педагога-психолога | да |
| 2. | Инфраструктура | |
| 2.1 | Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного воспитанника | 6,1 кв.м |
